Экспертный опрос (экспресс-формат) «Работа с темой климата на Информационных днях»

 

IRCEF

ПРИЛОЖЕНИЕ 2: Конспект ответов участников опроса

Экспертный опрос (экспресс-формат)

«Работа с темой климата на Информационных днях»

25-27 октября 2018 года.

Конференция

«Альянс религиозных и общественных организаций в защите климата Восточной Европы»

Все ответы записаны на русском языке с максимальным соответствием оригиналу.

  1. Что такое климат?
  2. Что важнее всего донести о климате?
  3. Кому нужно рассказывать?
  4. В какой форме подать рассказ?
  5. Что сделать, чтобы ваш рассказ запомнился?

Ольга Шевченко

1. Климат это многолетний режим погоды на определенной территории, который зависит от поступления солнечной радиации, подстилающей поверхности и общей циркуляции атмосферы.

2. Отличие понятий «погода» и «климат». Очень часто люди путают эти понятия.

Также важно донести, что действия каждого из нас важны для сбережения климата, и не стоит ждать, что проблемы решат за нас политики и администрации городов. Пояснить, какие действия относятся к категории «ecofriendly».

3. Молодежь (школьники, студенты), так как на них можно повлиять и изменить их стиль поведения.

4. Если этот молодой школьник – то экологические игры, экскурсии, раскраски, книжки с загадками, рассказами. Для старших – презентации, конкурсы, экскурсии, мини-проекты.

5. Использовать примеры, которые касаются аудитории: примеры изменений климата, которые наблюдаются в конкретном городе, с жителями которого вы работаете; демонстрация конкретных преимуществ людям, с которыми вы коммуницируете, от их «климатично-дружественных» действий; использование методов, предусматривающих обратную связь с аудиторией.  

Предложение.

Я очень часто принимаю участие в экологических и климатических мероприятиях в качестве эксперта. Сейчас вместе с ГО «Світ освіт» организовываю форум «Климатическое образование-2018», который пройдет 23-24 ноября в Киеве, куда приглашаются учителя географии/экологии из разных уголков Украины.

Мы решили работать с молодежью через их учителей (тех, кто активен и заинтересован в результатах своей работы).

Алла Круковская

1. Климат – многолетний режим погоды в определенной местности, который формируется под влиянием солнечной радиации, циркуляции атмосферы, подстилающей поверхности и антропогенной деятельности.

2. Как  климат и его изменения влияют на жизнедеятельность человека. Как можно адаптироваться к этим изменениям. И как можно человеку уменьшить негативное влияние на климатическую систему Земли.

3. Студенты (метеорологи, экологи, биологи); ученики школ, колледжей; жители городов и сел (каждый ответственен за среду, в которой живет).

4. Увлекательные, но содержательно глубокие лекции, семинары, вебинары. Распространение печатной продукции (проспекты, календари).  

5. Изложить конкретные примеры деятельности по сохранению окружающей среды и климата, их необходимые и важные результаты.

Наработки:

— влияние климата на рекреационную деятельность (оценка ресурсов аэро-, гелио-, талассотерапии);

— влияние климата на сельскохозяйственную деятельность;

— изменения климата на разных территориальных уровнях: их оценка, рекомендации по адаптации.

Шейх Адбуль Карим

1. Это дар Бога человеку.

2. Достоверные знания о том, к чему Бог призывает и побуждает человека.

3. Начиная с детских садиков, заканчивая пенсионерами.

4. Использовать простой метод.

5. Регулярность, систематичность.

Дополнение:

Выпуск лечебного препарата, которым можно изменить здоровье человека и избавиться от пагубного влияния фармакологии и ее промышленности.

Олег Супруненко

1. Это набор природных факторов, определяющих состояние среды, в частности, температура, смена времен года, влажность, ветреность, количество солнечных дней и т.д.

2. Информацию о том, что климатические условия стремительно меняются. Однако не является доказанным факт, что эти изменения прямо связаны с деятельностью человека. Это обстоятельство порождает скепсис у людей. Поэтому определение «защита климата» я считаю глубоко ошибочным – то есть уводящим в сторону от понимания сути проблем окружающей среды.

3. Разным группам населения на разном уровне сложности объяснения. Однако, подчеркиваю, необходимо доносить информацию о сбережении окружающей среды: атмосферы, вод, животного и растительного мира, но не формулировать вопрос о «защите окружающей среды», что звучит бессмысленно.

4. Мне легче всего вести коммуникацию в СМИ и далее распространять информацию в соцсетях.

5. Для этого необходимо приводить яркие примеры, поразительные факты (желательно неизвестные или малоизвестные), небанальные сравнения – то есть в случае публикации они должны «цеплять за живое».

Предложение:

У меня есть доступ к разным СМИ, в которых я могу делать соответствующие публикации. Также у меня есть немалый опыт предварительных тематических публикаций на отдельные темы по охране окружающей среды.

Дмитрий Кобринский

1. Погодные условия, смена времен года (каждое со своими погодными особенностями), амплитуда температур, осадков, ветрености, влажности, солнечных и пасмурных дней. Чистота воды в природных источниках.

2. Климат как важный аспект природной гармонии. Изменение климата – как разрушение гармонии, которое имеет непредсказуемые последствия. Человечество (государство, город) оказывает влияние на климат в целом и на его проявления в конкретной местности.

3. Активисты и молодежь, так как эти категории, каждая по-своему, могут способствовать дальнейшему распространению информации по применению.

4. Визуальная подача информации. Желательна презентация позитивных проектов, по возможности, реализованных, и по возможности же – в этом же регионе (или в похожем по большинству параметров). Если нет возможности показать в реальности (экскурсия), то в виде фильма.

5. Живое включение в проект.

  • Интерактивность в экскурсии.
  • Приглашение к активному сотрудничеству и получение обратной связи  — первый шаг от аудитории такого сотрудничества.
  • Субботники, участие в активных действиях.
  • Детский конкурс.
  • Мастер-класс.
  • Экскурсия на объект.
  • Субботник по уборке, очищению природных объектов.
  • Брейн-сторм по конкретному вопросу, проблеме.
  • Фестиваль (искусство, литература, творчество), связанный с идеями проекта.
  • Награждения успешных активистов.

Татьяна Дымань

1. Климат – состояние погодных элементов (температура, осадки, влажность, атмосферное давление).

2.

  • Фактор, который изменяется в глобальных масштабах и влияет на человечество.
  • Привести примеры конкретного влияния на различные сферы жизни, учитывая контингент, которому доносится информация.

3. Дети в детских садах. Школьники и студенты. Прихожане.

4. Комбинировать различные методы подачи материала: игровая форма, мультимедиа-презентация, викторина, кроссворды. Детям – стишки, игры в подбирание рифмы. Для Школьников и студентов – аналог конференции, на которой они смогут подготовить сообщения.

5. Вовлечь знающих харизматичных людей, неравнодушных, умеющих «завлечь». Продумать стимулирование для активных участников акции.

Предложение.

Проведение конференции, информационного дня на базе Белоцерковского НАУ.

Татьяна Романович

1. Климат – это то, что нас окружает, окружающая среда (температура, воздух, вода, грунты).

2. Важное в климате – сохранение лесов, не загрязнять воду, не использовать лишнюю электроэнергию, не уничтожать растения.

3. Необходимо информировать те слои населения или те или иные предприятия, которые загрязняют определенную территорию.

4. Во время уборки той или иной территории рассказывать о защите природы и окружающей среды от загрязнения.

5. Представить определенные примеры относительно защиты окружающей среды, и как это использовать на практике.

Предложение

Посадка деревьев, сортировка мусора, экономное использование воды, проведение экологического обучения среди населения.

Оксана Роп-Пяташ

1. Климат – совокупность разных показателей: температура, влажность, наличие различных микроэлементов в грунте, воде, воздухе.

2. Важнее всего донести необходимость сохранения/восстановления баланса, гармонии в экосистеме, уважения и сбережения животных и растений, важность жить в любви и гармонии со всем живым на Земле.

3. Рассказать нужно всем. Но, возможно, наиболее действенная и перспективна – работа с детьми и молодежью.

4. Мне кажется, можно провести интересную экскурсию и завершить ее обсуждением за чашечкой чая, с максимально активным привлечением аудитории в обсуждении, используя анкетирование и игровую форму.

5. Игровая форма поможет максимально интересно провести время с наибольшим запоминанием основных тезисов. Также очень важны бонусы или вознаграждения, которые можно получить в результате выполнения действия, направленных на сбережение природных ресурсов и улучшение климата на планете.

Дополнение:

Очень важно понять, что мы являемся частью природы. Мы такие же жители планеты Земля, как и другие живые существа – такие как птицы, рыбы, звери. То есть мы не имеем права эксплуатировать, держать в неволе и употреблять в пищу другое живое существо. Мы должны жить с ними в гармонии, дружбе, взаимопомощи, любви. Это минимизирует агрессию, будет способствовать восстановлению природного баланса, ликвидирует загрязнение от ведения животноводства, сбережет и сэкономит природные ресурсы и т.д.

Леся Карпук

1. Климат – это состояние погодных элементов (температура, количество осадков, влажность, атмосферное давление) в определенной местности, в определенное время. Определяется средними показателями погодных элементов за декаду, месяц, год.

2. Климат – важный элемент в жизни каждого человека. От него зависят все циклические процессы, происходящие на нашей планете, от него зависит уровень нашего сознания и понимания, представления и правильной интерпретации всех условий и факторов для улучшения качества и уровня существования всех живых особей.

3. Школьники, студенты, местные жители, дети в детских садах, социальные сети.

4. Подать рассказ через лекцию с последующей презентацией раздаточного материала, видеорассказы, учебные фильмы. Детям – поучительные игровые раскраски, книжки, чтобы сделать доступным и легко воспринимающимся.

5. Индивидуальный подход к каждому человеку, то есть то, как лучше ему донести, осознать и запомнить, чтобы при этом появилось желание действовать и реализовывать поставленные задачи и цели, особенно в том, что касается урегулирования подходов для обеспечения поддержания климата.

Дополнение:

Изучение влияния изменений климата, а особенно агроклиматических условий, на рост и развитие сельскохозяйственных, ценных продовольственных культур. Адаптация к условиях глобального потепления. Разработка и усовершенствование элементов технологии выращивания культур для определенных регионов Украины. Помощь в организации конференций, семинаров, в университете.

Гулико Шошиташвили

1. Климат – это всё вокруг: погода, движение воздуха, солнечный свет, настроение и т.д.

2. Важно донести, что мы не способны изменить изменение климата, но мы обязаны способствовать адаптации или уменьшению негативного воздействия.

3. Представителям религиозных организаций всех конфессий. Молодежным группам (в школах). Представителям местной власти вместе с партнерами из религиозных организаций.

4. В виде мероприятий (например, встречи, конференции, чаепитие). В виде рекламных роликов. В виде распространения вещей с надписью: сумки, майки, чашки  и т.д.

5. Быть последовательными. Быть четными и открытыми для диалога.

Дополнение.

Что есть: Опыт проведения таких мероприятий, семинаров, встреч, конференций и т.д.; желание и способности. Чего не хватает: ресурсов (человеческих и финансовых); тесных контактов (с религиозными организациями).

Антонина Халепина

1. Климат – это все процессы и явления, которые имеют прямое и косвенное влияние на процесс жизни на планете Земля. Я придерживаюсь мнения, что климат формирует вся биота Земли вплоть до каждой бактерии.

2. Ответственность! Каждый разумный житель планеты отвечает за последствия своих действий, будь то судьба использованных вещей, используемых средств (защиты растений, стиральных порошков), способов утилизации и пр., способов организации бытия.

3. Я считаю, что информация касается каждого. Отношения с окружающей средой это, прежде всего, отношение к себе и своему здоровью, поскольку человек неотделим от окружающей среды.

4. Затрудняюсь с ответом. Мне кажется, что информация лучше всего усваивается «из уст в уста». В разговоре легко перестроиться на темы, которые волнуют собеседника.

5. Лучше всего на запоминание влияют нелепые или смешные ситуации. Поэтому ключевые аспекты лучше облекать в шуточную форму, по возможности. Также людей всегда интересует тема их здоровья и продолжительность и качество жизни.

Дополнение:

Наша консалтинговая компания обладает портфелем клиентов (различных компаний), работающих в различных сферах деятельности: общественное питание, аквакультура, сельское хозяйство, сельхозпереработка. Мы сотрудничаем с банками: ЕББР, УкрЭксимбанк, которые спонсируют поддержку с/х проектов, энергоаудит и прочие сферы деятельности (получ. Сертификатов качества).

Как частное лицо я считаю, что украинцам не хватает понимания: «Я влияю на … деятельность и общее понимание своей ответственности».

В.И. Мочан

1. Климат – это погода и природные явления, которые нас окружают.

2. Необходимо обеспечить сбережение климата, смягчить последствия изменений, создать комфортные условия проживания.

3. Важно донести простому! (обычному) населению и молодежи для того, чтобы они стали движущей силой, чтобы требовать правильных действий от тех, кто принимает решения.

4. Проведение (открытых) мероприятий на природе с возможностью приведения примеров и привлечением к действиям.

5. Все действия по информированию проводить максимально простыми способами и примерами, которые могли бы иметь применении и результат сразу.

Дополнение:

Организовать проведение волонтерских лагерей для привлечения участников (особенно молодежи) для выполнения практических задач для смягчения последствий изменения климата в т.ч. природоохранных и в природ. Сформировать из волонтеров и активистов, которые будут действовать и дальше.

Олег Лукша

1. Климат – совокупность метеорологических характеристики и параметров атмосферы, поверхности земли, водоемов в долговременном интервале времени и по сезонам года – с влиянием на природу и человека.

2. Как системные знания о климате влияют на природу и человека. Какие экстремальные характеристики возможны и как они влияют на природу и человека. Глобальное потепление. Что может сделать каждый.

3. Всем категориям населения, но в особенности детям дошкольного и школьного возраста в городах и селах, руководителям общественных организаций.

4. Интересные рассказы с интерактивным участием школьников. Краткие лекции с видеофильмами и презентациями. Мозговые атаки с руководителями общественных организаций.

5. Предложить постоянную обратную связи для продолжения коммуникации через интернет.

Предложения:

  1. Разработка детальной программы Информационного дня.
  2. Подготовка презентаций, видеофильмов.
  3. Выбор маршрутов и аудиторий в конкретном городе (селе).
  4. Подготовка нескольких команд лекторов с различными буклетами и проспектами, презентациями и видеофильмами для нескольких городов и сел.
  5. Рекламное оформление легковых автомобилей для команд.

Наталья Мухина

1. Климат – гармония между природой и человеком, Богом – и человечеством. Это разум общества, осознающего драгоценность всего сущего на Земле.

2. Воюющий с самим собой и миром мертв для созидания. Но вставший на путь творца мертв для войны.

3. Детям. Наши цветам жизни, нашим продолжателям и подражателям. Будить спящих.

4. Говорить на равных. Глаза в глаза. От души к душе. От сердца к сердцу. Забыть о нравоучительстве и назиданиях. Говорить от имени зверей, птиц. Иисус говорил притчами со своими учениками.

5. Вера без дел мертва. Делать мало, но постоянно закрепляя эффект. И говорить о победах. Говорить, пока можем говорить.  Рассказывать детям о детях. О не поддающихся болезням подвижниках. Не сдавшихся. Не озлобившихся.

Дополнение:

Проводить круглые столы, встречи и с детьми, и с пед. персоналом. Преодолевать межконфессиональные преграды, которые больше, чем достаточно.

Александр Сошенский

1. Климат – совокупность факторов окружающей среды, которые определяют условия жизни и существования всего живого на планете Земля.

2. Важнее всего донести угрозы для человечества, связанные с климатом, и возможные пути смягчения климатических изменений (вырубка лесов, выбросы углерода). Как один из вариантов – начать систему сертификации экологической деятельности (выдавать сертификаты предприятиям, ведущим свою деятельность).

3. Школьники, студенты, молодежь, а также дети в детсадах.

4. Социальные сети. Использовать видеоролики с бесспорными фактами.

5. Информация должна «цеплять» каждого (что-то типа «качества питания»), доказывать, что проблема существует уже сегодня и разъяснять всем – как каждый человек влияет на негативный процесс.

Предложение:

Проведение информационных дней должно быть известно максимально широкому кругу потребителей. Как вариант: информационный день, проводимый в аудитории, нужно записывать на видео и размещать на Youtube. – Это сделает проведенный день «бессмертным». Ключевое в докладе – мотивация, бесспорные факты, ответственность каждого.

Арсен Меликян

1. Климат – природа, в ее устойчивом функционировании. Климат постоянен, погода изменчива.

2. Изменение климата – это изменение постоянных, константных величин (температуры, характеристик времен года, флоры и фауны).

3. Студентам и военным, руководителям различных государственных учреждений.

4. На природе вокруг костра, как когда-то пели песни под гитару и декламировали стихи.

5. Помимо прямого рассказа о климате научить людей одной молитве и технике медитации.

Дополнение:

Защита климата включает в себя заботу о природе и осознание своей ответственности за бережное отношение к своей прародительнице. Важно, с одной стороны, действовать во благо климата, а с другой, менять свое сознание. То есть необходима внешняя и внутренняя активность.

Роман Романович

1. Климат – система природной циркуляции воздушных масс и солнечная активность.

2. Изменения климата и влияние человека на него.

3. Власть, руководители, дети, студенты, педагоги и воспитатели. Необходимо через них осуществлять просветительскую деятельность.

4. Просветительско-практически.

5. Должна быть определенная новизна, и ориентироваться на специфику данной аудитории.

Предложения:

Создание мобильных экоориентированных приложений. Или, например, дополнительное устройство, которое подключается посредством USB к телефону и может определять уровень CO2 в аудитории и т.д., уровень нитратов в продуктах, показатели качества воды.

Руслан Роп

1. Климат – неотъемлемая часть существования человечества на планете.

2. Чистый климат обеспечивает нам здоровое существование и долгую жизнь.

3. Доносить информацию о защите климата необходимо всем без исключения участникам социальной жизни в государстве. Это и руководство государства, и простые граждане. Работа по улучшению окружающей среды должна быть сплоченной.

4. Рассказ о сбережении окружающей среды должен быть в простой и доступной форме, посредством баннеров, инфо-плакатов, конференций. Также можно привлекать людей к сбережению природы разнообразными …  вознаграждениями (сдача вторсырья, отказ от транспорта и т.д.).

5. Показать пример. Начать с элементарных методов у себя дома, на своем рабочем месте (экономия бумаги, воды, электроэнергии, сортировка мусора).

Дополнение:

  • Веду сортировку вторсырья в своем домохозяйстве. Сдаю в пункты приема пластик, стекло, металл, картон с надеждой, что это дойдет до переработки, а не будет захоронено на полигонах.
  • Построили солнечную электростанцию на 2 кВт для подогрева воды в котле взамен аналогичного газового котла.
  • Также есть желание перейти на солнечную электроэнергию путем строительства станции на 15-30 кВт. Но пока это непосильная сумма для меня.
  • Рассматриваю возможность компостирования органических отходов (листья, трава, остатки еды) в своем домохозяйстве, чтобы препятствовать сжиганию этих отходов.

Виктория Цуркан

1. Климат – это неустойчивая среда, которая влияет на образ жизни.

2. Это касается каждого. На его изменения влияют все. От климата зависит наше будущее. Мы «паломники», а не хозяева.

3. Начать с близких: семья, приход, работа. Детям и студентам, преподавателям. Священникам и духовнослужителям.

4. Семинар на природе – теория и практика (уборка леса).

5. Позитивная динамика, продолжительность проекта/инициативы. Практичные советы для разных групп участников.

Ион …(?)

1. Климат – природный … отражает время года, местность и т.д.

2. Как отражается это на людях и как влияет это на здоровье и экономику.

3. Страны с большими оборотами (заводы, химические отходы). Детям в школе (начальная база).

4. В видео- и аудиоформате.

5. Показать в видеоформате, как плохо может отразиться на их детях.

Дополнение:

Умею работать с людьми, убеждать, мотивировать.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.